本着“承前启后，平稳过渡；团结奋斗，再上台阶”的原则，研究制定了学校发展三年规划。
      一、学校概况
      抚顺市新华朝鲜族小学始建于1921年，学校占地面积11800平方米，建筑总面积5800平方米。根据教育厅规定，我校学制从学前一年至六年共七年制教育，有15个班，496名学生。学校建有多媒体教室、电脑室、语音室、美术室、舞蹈室、图书室、阅览室、自然实验室、劳技基地、运动场，为教育教学奠定了良好的基础。
      在职教师45名（没有工人），其中任课教师42人。女教师41人，男教师4人。46—54周岁以上11人，40—45周岁的15人，31—39周岁以上17人，30周岁以下2人，平均教龄偏大；中学高级教师4人，小学高级教师30人，小学一级教师11人。研究生1人，大学本科24人，大专17人，中师3人。省学科带头人1名，省骨干教师4人，市骨干教师7人。
      多年来，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力探索教育教学改革，重视发展学生特长，形成具有鲜明朝鲜民族特色的学校。学校被评为辽宁省师德先进集体、抚顺市文明单位、抚顺市办学水平优秀学校、抚顺市先进团队、市离退工作、市关工委先进集体、市食堂卫生先进单位。
发展优势：
      1、我校作为市直属唯一的民族小学校，具有省市政府、教育行政部门以及社会各界关心和关注度较高，家长对孩子的教育比较重视，省、市财政对学校的经费投入和各方面对学校的精神支持有很大变化；
      2、学校教育教学管理水平有稳固的基础。学校德育工作格局具有学校、家庭、社会三结合格局，确定了以“传承朝鲜民族优良的礼仪文化，培养学生良好的行为习惯，为学生打好做人的基础”的德育主题和实施方案。教学管理制度完善，从教导处、教研组到教师，层层落实责任，充分发挥各职能部门的作用。力求以学生发展为本，注重学生自信心培养的兴趣特长班活动，注重激发兴趣，合作探究的学习习惯培养，为上一级学校输送品学合格的学生。
存在的问题：
      1、干部教师教育观念比较保守，工作积极性（激情）倦怠；
      2、“体验式教育的研究”实验课题还不完备；
      3、教师年龄老化，新教师断档，亟待解决新课程师资培训问题。
      二、学校五年发展规划
      针对教育发展新形势、新要求和学校存在的问题，为继续传承优良的办学思想和办学传统，保持教育教学质量优势，寻找新的发展点，改善办学环境和条件，让学生养成良好的学习生活习惯，培养有一定影响力的优秀教师，为学校可持续发展而不懈努力，特制定今后三年发展规划。
指导思想
      以科学发展观为指导，坚持以人为本，努力营造“充满爱心和书香、懂得孝礼敬的和谐校园”；坚持育人为首位，教学为中心；以服务师生发展为本，坚持“传承朝鲜族文化礼仪，培养学生良好的学习生活习惯，为学生打下做人的基础”为办学特色，扎实推进学校的各项工作。
总体目标
      1、构建“爱岗敬业，爱生奉献，教书育人，激情工作”的教师风范，使学校成为教师乐教，学生乐学的乐园。
      2、努力提高教师综合素质，使30%的教师成为市级以上骨干教师，建成抚顺市朝鲜族小学教育教学质量一流学校。
      3、加强朝鲜族优良的传统礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，打好做人的基础。
      4、积极改善办学条件，把学校办成一所真正达到绿化、美化、净化的花园式学校。
      5、改革评价方法，努力减负增质，注重学生健康、活泼、全面发展，建设一个以爱育爱，团结奋进、可持续发展的校园。
具体目标
      （一）德育工作
      目标：
      坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，紧紧围绕学生品行养成教育主题，开展以传承朝鲜族优良的传统礼仪文化，着重对学生进行礼仪教育和学习、生活等习惯培养，为学生打下做人的基础。开发礼仪教育校本课程，培训和提高班主任工作水平，建立以班主任为主、科任教师以及全校干部教师和家长齐抓共管的德育队伍，初步形成研究和创新德育方法、开拓德育形式和途径、积累和共享德育优质资源的德育工作成果，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。
       措施：
       1、加强班主任工作系列培训，通过讲座、考察、学习、研讨等形式多样的活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高班主任对班队活动方案的设计水平和开展主题教育实践活动的能力。
       2、建立行为规范值周检查制度，注重规范平时的学生行为，改革评三好学生、优秀队员和三好班级、优秀中队的评比办法，注重学生健康、活泼、全面发展，制定并执行班主任工作例会制度、班主任工作评比制度等，形成班主任工作考评体系。
       3、开发礼仪教育校本课程，针对不同年级学生特点，分层次进行以朝鲜族传统礼仪教育为切入点的学生文明行为和学习生活习惯教育，培养学生孝敬父母、尊敬师长；热爱读书、勤学好问；关爱同学、助人为乐等良好品行，使学校充满“爱、礼、书”的芬芳，构建和谐校园。
       4、办好家长学校，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用，请教育专家为全校家长新形势下如何作当好合格的家长等家庭教育讲座；组建校级、班级家长委员会，互通教育信息，解决教育问题，形成教育共同体。
       5、培养心理健康辅导员和心理咨询师，建立心理健康咨询室，开设心理健康教育课，加强心理辅导，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节；坚持聘请法制副校长，加强学生的法制意识，每学期结合学生实际作1-2次法制教育报告；加强学生安全自护意识的培养，通过班队活动，学习安全自护知识，定期组织不同情况下的逃生演练，有备无患。
       6、积极利用社区教育资源，结合节庆日等教育契机，开展丰富的德育实践活动，使学生无论在学校还是在校外，对学生行为教育一致，养成习惯，在学校教育充分发挥主导作用的同时，与社会、家庭密切配合，形成合力，共同育人。
      （二）教师队伍
      目标：
      1、构建“爱岗敬业，爱生奉献，教书育人，激情工作”的教师风范，使校园成为教师乐教，学生乐学的乐园。
      2、努力提高教师综合素质，使30%的教师成为市级以上骨干教师，建成抚顺市朝鲜族小学教育教学质量一流学校。
措施：
      1、进一步开展师德师风教育。结合新形势下教师中存在的职业倦怠，师风不正，重教书轻育人，爱心耐心关心不足等现象，加强对广大干部教师的“大爱”思想教育，更新教育理念，签订《师德承诺书》，落实《教师职业道德规范》和《抚顺市师德行为规范》，大力开展“爱学习、勤读书”活动和师德标兵评选活动，积极创建“爱岗敬业、爱生奉献，育人教书、激情工作”的教师风范，不断提升干部教师的思想理论水平和文化素养，使校园成为教师乐教，学生乐学的乐园。
      2、加大对骨干教师的培养力度。制订具体的骨干教师培养计划，积极推荐具有积极进取、勇于实践的教师参加各类培训和学习机会，加担子、给任务，帮助他们总结教育教学经验，提高综合素质和能力，形成风格和特点，3—5年内，力争市级以上骨干教师达到30%。
      3、完善学校激励机制。
每年组织一次学科优质课的评选与奖励，3—5年内评选一次“十佳”教师并给予大奖。
     （三）教学工作
      目标:
      认真贯彻学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以落实省市素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和教师培训力度建设，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，切实减轻学生过重课业负担，努力提升课堂教学质量，促进教师专业化发展。
      措施：
      1、教学绩效管理
      将结合上级有关绩效考核工作的文件精神，进一步修订对已有的教学质量管理方案和工作量实施方案，把教学绩效与绩效工资切实挂起钩来。教学质量检测中，要严格组织考试，规范监考、改卷与质量分析各个过程，提高质量检测的准确性和可比性；绩效管理方案还要纳入其他相关教学成绩。如教学奖、教学论文、辅导学生、特长培养等奖项，实现对教学质量的综合评估。
      2、优化师资队伍，加强学校文化建设，提高师生素质。
      （1）继续开展全校师生读书活动。开展读名著，交流读后感、撰写征文，加强师生的文学素养，拓宽知识面。
      （2）开展丰富多彩的校园活动展示学生的个性。
除了上好各学科课程之外，开设舞蹈、合唱、绘画、写作、科学、社会、小记者等兴趣小组，每周三定期活动。注重各科“特长生”的培养，举办各类竞赛。通过兴趣小组活动，有效推进我校素质教育的发展。
      （3）教师培训工作：
      ①努力开发校本培训的课程内容，丰富校本培训的形式，在继续开展多媒体技术培训的前提下，从新课程标准教材教法、班级管理理论与实践等方面开发资源，在集体业务学习时间进行多次的讲座培训。在经费许可的情况下，要派教师走出来，要把专家请进来。要通过多种培训，提高全体教师的教育教学理论水平与理论联系实际的能力，进而提高思想觉悟，提高综合素养，提高教学质量。
      ②采取集中业务学习与自学相结合的方式，强化教师专业化学习，参加学习情况及完成相应作业，要纳入教师考核之中。每月每位教师交一次继续教育学习笔记（笔记字数1000字）和感想笔记、钢笔字等任务。
      ③加大力度做好新任教师培训工作。面对面指导、互动研讨等形式，进行职业道德教育、理论培训、实践指导，保质保量的完成备课、上课、说课等各项指导任务。
      3、强化常规教学管理，提高教学效率。
      认真上好每一堂课。要求上课前认真备课，上课时灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效率；继续减轻学生过重的作业负担，控制学生作业总量，继续认真辅导学生，做好培优补差工作。
      4、做好“体验式学习”课题立项。
      主管教学领导和教导处要重视 “体验式学习”课题研究，要在协助指导各课题组的工作上下力气，深入到各学科，深入到每一项学科活动中去。按课题组课题方案计划，做好实验因子的投放工作，以帮助学生养成良好行为习惯和学习习惯，掌握高效学习策略和学习方法，提高学生综合素质。
      5、搞好教研活动，提高教学质量。
      以教研组为单位，认真制订教研活动计划，主管教学领导、教导主任、教研组长、兼职教研员，要确保每月开展两次教研活动，研究解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长做好记录。每学期开展一次教学“评优”活动。
      6、继续做好质量抽查和分析工作。
      教学主管领导及教导主任定期检查各学科质量考核工作，并根据任课教师的组织情况平等列入绩效考核项目之中。
      7、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，加强学生转变学习方式。继续发扬优良教学作风，鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题，完成听课任务。
      （四）学校管理
      目标：
      坚持依法执教、依法治校，以师生发展为本的管理方式，努力探索和完善符合学校可持续发展需求的管理制度，人尽其才、扬长补短、人人成才，积极改善办学条件，形成“民主、和谐、创新、高效”的学校行政管理体系，把学校办成绿化、美化、净化的花园式学校。
措施：
      1、加强班子成员管理理论的学习和管理水平的提高，在管理过程中自觉养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向民主型、科学型转变。
      2、提高班子成员教学和管理能力，在日常工作中不断加强尽职尽责，民主科学、率先垂范，提升素质的干事角色，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的干部形象。
      3、重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。
      4、进一步完善岗位责任制度，实行全员聘任合同制，教师奖惩制度和结构工资制度，充分调动教师奋发进取、改革创新的工作主动性和积极性，增强教师爱岗敬业、育人教书的责任心。
      5、积极争取上级民族教育政策和各方面的大力支持，拓宽学校与社会力量沟通的渠道，努力改善和完备学校办学条件和设施，为全校师生创造安全、便利，绿色、舒适，优质、优美的学习生活环境。
      （五）教育科研
      目标：
      以教育科研为先导，以课堂教改为契机，积极创造条件力争申报一项“体验式教育的研究”为主要内容的市级实验课题，围绕实施素质教育和课程改革，按计划、有步骤的深入开展研究和实验活动，并及时总结经验，不断提高教师的教育科研能力。
      措施：
      1、向市教育科研领导机构申请学校着手立项的“体验式教育研究”课题，并研究确立课题具体实施方案。
      2、鼓励有意愿、有积极性的教师参与实验课题的研究，并进行体现教育教学实效性的子课题的研究。
      3、加强与省内外先进学校的教育教学交流，更多的为我校师生提供广开眼界的机会。
      我校五年发展规划已经教职工大会讨论通过，蓝图已绘就。我们有信心在市教育局的正确领导下，团结奋进、开拓创新，以优良的师德、激情的干劲，积极投身课改，以育人为本，以师生发展为本，让学校成为教师乐教，学生乐学的园地，成为符合新时期人民满意教育的不断发展壮大的花园式学校。